Знакомим детей в детском саду с именем отчеством

Дети сейчас и 20 лет назад: журналист НАШЕЙ провел один день в детском саду Новороссийска

Формировать у детей элементарные представления о правах. активизировать, расширять словарь по теме: «Имя» - знакомство с происхождением имён. с уменьшительно- ласкательными суффиксами, полных имён, отчества. . Мы выпустим этот шар на улицу и все вокруг узнают, есть детский сад. Игры на знакомство, которые могут пригодиться в лагере, на детском дне Пусть Вас не смущает, что некоторым детям еще трудно произносить имя и отчество Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы. Детский сад и развивающие занятия со скидкой 19%. детей в группе. напоминание имени отчеств работников детского сада прощаться с ними. знакомство с режимом дня, с работой медицинской сестры.

Формирование представлений об овощах и фруктах огурец, помидор, морковь, репа, яблоко, груша. Формирование первичных представлений о труде людей по сбору урожая. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться предметам окружающего мира. Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, фрукты. Знакомство детей с пользой овощей и фруктов.

Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде. Средняя Закрепление навыков использования обобщающих понятий овощи, фрукты, ягоды 2. Развитие умений различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи, ягоды капуста, лук, морковь, картофель малина, смородина, вишня яблоко, груша. Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания. Старшая Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.

Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Расширение представлений детей о видах садов, о растениях, их разновидностях, об урожае в лесу. Воспитание уважения к труду взрослых в саду, на полях, в огороде. Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.

Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок. Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек. Развитие и обогащение потребности и желания детей в познании творчества народной культуры: Ознакомление со способами действий с предметами быта, их функциями.

Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их прялкой, веретеном. Расширение представления о народной игрушке дымковская игрушка, матрёшка и др. Ознакомление с народными промыслами. Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение. Развитие и обогащение потребности и желание детей в познании творчества народной культуры; восприятия природы, красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства; чтения художественной литературы; слушания музыкальных произведений 2.

Ознакомление детей с взаимосвязью явлений природы с народными приметами, со способами действий с предметами быта, их функциями. Подготовительная к школе 1. Ознакомление детей с волшебной сказкой, афоризмами, народными приметами, героическим эпосом; дать сведения о частушке, собирании и сочинении.

Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Формирование первоначальных представлений о животном мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей на картинках.

Дети сейчас и 20 лет назад: журналист НАШЕЙ провел один день в детском саду Новороссийска

Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных. Воспитание бережного отношения к животным. Расширение представлений о домашних и диких животных, птицах их внешнем виде и образе жизни об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям.

Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными. Воспитание заботливого отношения к животным. Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании.

Уточнение внешних признаков и повадок диких животных лисы, волка, медведя, зайца, белки. Закрепление знаний о внешних признаках и повадках домашних животных кошки, собаки. Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц курицы, петуха, гуся. Уточнение названий насекомых жук, бабочка, мухадать элементарные сведения о некоторых насекомых муравей.

Знакомство с представителями класса пресмыкающихся ящерица, черепахаих внешним видом и способами передвижения у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбросить; ящерица очень быстро бегает. Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека, о диких животных различных климатических зон: Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, названии их детёнышей.

Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц. Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством. Развитие умений в уходе за домашними питомцами. Формирование у детей элементарных экологических представлений, расширение и систематизация знаний о млекопитающих, земноводных, пресмыкающихся и насекомых.

Знакомство с климатическими условиями разных материков. Закрепление знаний о животных, обитающих в других странах слон, обезьяна, верблюд. Расширение представлений о том, что в Антарктиде обитают тюлени, морские леопарды, пингвины, моржи. Систематизация знаний о диких животных. Закрепление знаний об отличиях диких и домашних животных. Воспитание бережного отношения к природе. Совершенствование умений в уходе за домашними питомцами. Расширение представлений детей об охране животных человеком и государством, о значении Красной книги.

Конспект занятия "Я имею право на имя"

Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам. Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний. Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.

Формирование представлений о России как многонациональной единой стране. Воспитывать уважение к людям разных национальностей. Расширение представлений о дружбе. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.

Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к. Ознакомление с предметами ближайшего окружения: Расширение знаний о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.

Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их машина, самолет, кораблик. Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта Средняя 1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

Расширение представлений о видах и отличиях грузовой и легковой транспорта, об особенностях их передвижения. Формирование представления о назначении специализированного транспорта: Познакомить с классификацией транспорта: Закрепить знания правил дорожного движения, правила поведения в транспорте.

Учить безопасному поведению на улицах Подготовительная 1. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их 3. Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда. Формирование умений подражать движениям животных под музы-ку, под звучащее слово.

Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

Средняя Расширение знаний о поздней осени разнообразие явлений природы: Развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширение представлений о животных, птицах, их приспособлению к жизни в зимних условиях прячутся, гибнут насекомые, птицы улетают на юг, некоторые животные меняют окрас.

Формирование элементарных экологических представлений рассматривать растения, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда. Закрепление представлений о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг.

Подготовительная к школе Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширение и обогащение знаний об особенностях осенней природы наблюдение таких явлений природы как заморозки, первый снег, сильные ветры, дожди, иней, град, туман.

Расширение знаний о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.

Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Создание игровых, проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье. Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений. Формирование умения говорить о себе в первом лице. Расширение представлений о своей семье. Формирование первоначальных представлений о родственных отношениях в семье сын, дочь, внук, внучка. Закрепление знания детьми своего имени, фамилии, возраста, имен родителей.

Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, заботливого отношения к пожилым родственникам. Развитие представлений детей о своем облике. Формирование интереса к семье, членам семьи. Расширение знаний о профессиях членов семьи. Расширение гендерных представлений, воспитание в мальчиках представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Систематизация и расширение знаний о семье.

Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим мужчинам. Формирование бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время. Расширение представлений о зиме изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц. Знакомство с зимними видами спорта коньки, лыжи, санки.

Формирование представлений о безопасном поведении зимой. Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы. Средняя Развитие умений устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, умений вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы. Продолжение знакомства с зимними видами спорта. Формирование представлений о безопасном поведении людей зимой.

Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта слалом, биатлон, прыжки с трамплином и. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы иней, изморозь, заморозки, буран и. Продолжение знакомства с зимними видами спорта биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей.

Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли. Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта. Знакомство детей с устным народным творчеством.

Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. Приобщение детей к миру искусства. Воспитание интереса к отображению окружающего природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор 2 младшая 1. Расширение представлений о народной игрушке дымковская, богородская, филимоновская 2. Знакомство с устным народным творчеством, с народными промыслами.

Да, так плачут дети, которые только родились. Посмотрите, пожалуйста, и скажите, отличаются ли эти малыши? Они одинаковые, но у них разные чепчики: Новорождённые дети почти всё время спят, их трудно отличить друг от друга.

Чтобы мамы их не перепутали, врачи прицепляют малышам на ручку бирочки с номером цифрой. Дети, а вам приятно бы было, если вас называли цифрой? У каждого человека есть что-то такое чего нельзя увидеть, но это отличает его от. Домовенок Кузя загадает загадку, а вы догадаетесь, о чём.

Нас не было — оно было, Нас не будет — оно будет, Никто ни у кого его не видел, А у всех оно. И у мамы есть, и у папы есть, У дочки есть, у внучки есть, Чтобы его узнать, Надо вслух назвать.

Имя играет большую роль в жизни людей. Без имени нельзя обойтись. Это способствует открытости, вниманию детей друг к другу, дает чувство единства в коллективе. Для усиления такого чувства можно взяться за руки. Первый ребенок называет свое имя, второй называет имя первого и свое и так далее. Первый называет имена. В эту игру можно играть вместе со взрослыми. Пусть Вас не смущает, что некоторым детям еще трудно произносить имя и отчество взрослых и запомнить все имена.

Помогите им в. Основная цель игры - объединение коллектива, преодоление барьера между детьми, привитие навыков общения. Эту игру можно со временем усложнять. Просить называть свое имя и несколько слов о себе на заданную тему.

Фотоотчет «Экскурсия на кухню. Знакомство с профессией повара»

Дети повторяют услышанное друг о друге, но не в 3-м лице, а в 1-м. Ты ходишь в 1-й класс и любишь рисовать. Игра "Кто меня позвал". Дети становятся группой, один ребенок выходит из группы отходит на несколько шагов и поворачивается спинной к группе.

Воспитатель выбирает ребенка, который должен громко позвать ушедшего. Ушедший возвращается и говорит, кто его позвал, в 1-м лице: Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего.

Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения. Игра "Девочки-мальчики" Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о. Потом девочки называют любые имена мальчиков.