Занятие с будущими первоклассниками знакомство с буквой а

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Знакомство с буквой «Р» - ДетсадКлуб

занятие с будущими первоклассниками знакомство с буквой а

Занятия для проверки знаний будущик первоклассников. Проводятся в конце 1 Знакомство с детьми - Ребята, что нужно сделать, когда люди встречаются впервые? 2) А вот у тетрадки несчастье – слова рассыпались на буквы!. Данный тренажёр создан по пособию О.А.Новиковской "Вылечи словечко. Конспект занятия по теме «Знакомство с буквой и звуком У». . Рабочая программа дошкольной подготовки будущих первоклассников. Конспект занятия по обучению грамоте «Знакомство с буквой «Ы» Козлова И.А. Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с.

Проблема готовности ребенка к школе существовала всегда, и понимание ее постоянно уточняется и конкретизируется. Так, если вначале внимание ученых и педагогов-практиков было сосредоточено на том, какие именно знания и навыки необходимо формировать у дошкольников, то сейчас на первое место выдвинут вопрос о том, какие условия нужно создать, чтобы обеспечь эффективное поступательное развитие у ребенка качеств школьной зрелости.

Современные родители хотят видеть своих детей хорошо подготовленными к школе. Но наблюдения за детьми и беседы с учителями начальных классов говорят о том, что число не готовых к школе детей в последние годы увеличивается. Отсюда следует, что работа с детьми по обучению грамоте является одним из самых сложных этапов подготовки к школьному обучению.

В дошкольном возрасте мозг ребенка интенсивно развивается. Это самое благоприятное время для обучения, самый сенситивный период для общего развития речи детей. Наша задача помочь мальчишкам и девчонкам как можно быстрее адаптироваться к школьной жизни, подготовить к переходу на следующую ступень в их жизни.

Успехи школьного обучения в большей степени зависят от уровня подготовленности ребенка в дошкольные годы, поэтому и возникла необходимость такой подготовки. Особенностью данной работы является использование элементов различных современных методик для дошкольников с целью предупреждения ошибок в чтении и письме, развития у детей интеллектуальных и коммуникативных способностей. Специально подобранные творческие игры, упражнения и задания позволяют развить оптико-пространственные представления, расширить словарный запас детей, учат правильно строить фразы, излагать свои мысли, проявлять словесное творчество, одним словом, развивают грамотность ребенка.

М. П. Белова ПЛАНЫ-КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ 6 7 ЛЕТ - PDF

Система занятий разработана с учетом основных принципов. Принцип доступности заключается в простоте изложения и понимания материала. Принцип наглядности предполагает наличие большого количества наглядного, раздаточного материала, наличие дидактических игр и пособий. Принцип индивидуализации учитывает психологические особенности дошкольников. Принцип результативности обеспечивает соответствие целей работы и возможностей их достижения.

Познакомить с основными свойствами фонематического звукового строения слова. Познакомить с моделями схемами слов и предложений, специальными символами для обозначения звуков. Научить детей называть и подбирать слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков предмета. Научить сравнивать звуки по их качественным характеристикам гласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласныесопоставлять слова по звуковому составу.

Научить слоговому членению слов, выделению слогов из слова, постановке ударения в словах, определению ударного слога. Научить различать в предложении слова на слух, определять их количество и последовательность, составлять предложения, в том числе и с заданным количеством слов. Научить детей плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами.

Обучение грамоте - Дошкольное образование - Сообщество взаимопомощи учителей raljatila.tk

Развивать мелкую моторику рук. Формировать элементарные графические умения. Воспитывать личность посредством приобщения к культуре родного языка, ознакомления с детским фольклором. Организационный момент использование приемов активизации интереса детей, а также артикуляционная гимнастика.

Игры на развитие слухового внимания, памяти, выделение данного звука среди других звуков. Заучивание стихотворения про букву. Каждое занятие начинается с вопроса о том, какой звук и буква были пройдены на прошлом занятии, актуализируются характеристики пройденного звука, педагог читает стихотворение про букву. Заканчивается каждое занятие повторением: Режим занятий Общее количество занятий в год Длительность каждого занятия 30 минут.

Периодичность проведения 2 занятия в неделю. Срок реализации один учебный год. Родители часто думают, что ребенку достаточно запомнить буквы, чтобы научиться читать и писать. Но на самом деле методика обучения грамоте дошкольников это всевозможные способы в виде игр и разнообразных упражнений.

занятие с будущими первоклассниками знакомство с буквой а

Овладение началами грамоты важный этап в умственном и речевом развитии детей. Обучаясь чтению, печатанью, дети знакомятся с довольно сложной системой графических символов букв, обозначающих звуки речи, делят предложения на слова, слова на слоги, а слоги на звуки. Приобретая элементарные технические навыки чтения, дошкольники учатся понимать смысл написанных слов, коротких предложений.

Знакомство с буквами при помощи рисунков-символов, заучивания стихов способствует формированию оптико-пространственного образа букв. Подготовительный этап обучения подготовка к звуковому анализу слова. На этом этапе закладываются основы овладения детьми грамотой чтением и письмом. Цель этапа подготовка детей к овладению звуковым анализом слов. Сформировать у детей действия интонирования, протягивания, пропевания звука в слове. Научить их определять в слове первый звук, наличие звука в слове, часто встречающийся звук в стихотворении.

Обеспечить практическое знакомство с твердыми и мягкими согласными без введения соответствующих терминов. Учить различать их на слух. Научить называть слова с заданным звуком. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Основной этап формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма. Знакомство со всеми звуками и буквами русского языка Задачи 1. Дать детям представление о звуках русского языка. Познакомить с особенностями произношения гласных звуков, твердых и мягких согласных, с их схематическим изображением: Показать детям связь звука с буквой. Формировать навык чтения открытых и закрытых слогов. Потому, что он пыхтит.

Давайте поможем попыхтеть Пыху дети произносят [ы] Расскажите, как мы произносим звук [ы]? Слова со звуком [ы] Помогите Пыху отобрать картинки, в названии которых есть звук [ы]. Расскажите, где этот звук находится, в начале, в середине, в конце. Слово никогда не начинается со звука [ы]. Это часы Часы бывают разные. Расскажем Пыху о том, какие часы бывают, помогайте. Часы на руке - как называются? Поробуем нарисовать букву в воздухе: Кот Васенька как все коты, когда сидит, напоминает букву Ы.

Надо поместить этих животных в домик. Каждая правильно выбранная картинка оценивается игровой фишкой. Воспитатель показывает картинку, дети называют изображенный предмет. Фишки получает тот, кто услышит звук, соответствующий его букве. Выигрывает набравший большее количество фишек.

Презентация «Обучение грамоте. Звук [А] и буква «А»

Ребенок должен назвать слово на ту букву, на которой останавливается сектор-прорезь. Выполнивший задание правильно получает фишку. В конце игры количество фишек подсчитывается, определяется победитель.

Ребенок, имеющий на карточке лото данную картинку, называет предмет и первый звук в слове, после чего закрывает картинку карточкой соответствующей буквы. Выигрывает тот, кто первый закрыл все картинки на карточке лото. Продолжает следующий ребенок ряда и. Игра может проходить как соревнование. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая фишкой один из трех квадратов на карточке, в зависимости от того, где находится звук: Выигрывают те, кто правильно расположил фишку на карточке.

занятие с будущими первоклассниками знакомство с буквой а

Ребенок берет картинку, называет изображенный на ней предмет, считает количество звуков в произнесенном слове и вставляет картинку в кармашек с цифрой, соответствующей числу звуков в слове.

Представители каждой команды выходят по очереди. Если они ошибаются, их поправляют дети другой команды. За каждый правильный ответ засчитывается очко, выигравшим считается тот ряд, игроки которого наберут большее количество очков. Эту же игру можно проводить индивидуально.